من خلال الحديث حول مقالته "التربية ومناهضة الاستعمار: حول عدم قراءة ابن خلدون في فلسطين"، يتطرق الأستاذ مجيد شحادة إلى إشكاليات وتداعيات عولمة المعرفة. يستهل شحادة الحوار بالمشاركة بتجربته الأكاديمية والتي أثارت لديه تساؤلات حول أهداف ونتائج مناهج العلوم الاجتماعية، نوعية الأسئلة وأساليب البحث المستعانة بها في فلسطين من جهة، وطرق التعليم من جهة أخرى. بالتالي يطرح شحادة أهمية قراءة ابن خلدون ونصوص قديمة أخرى بشكل دقيق وبطريقة حديثة تتناسب مع العصر بهدف التغيير وعدم نسخ وإعادة إنتاج معرفة غربية مبنية على الفكر الاستعماري. إيمانا أن المعرفة، أو على الأقل ليست كل المعرفة يمكن تطبيقها في كل العالم وليس لكل القضايا ذات الأهمية لدى جميع المجتمعات، يناقش شحادة سؤال "البديل". في هذا السياق يعرض بعض الأمثلة لمشاريع ومبادرات قائمة، كما ويشدد على أهمية تكوين تعاونيّة معرفيّة فلسطينيّة بناءا على تجربة مدرسة التابع وتيارات أخرى. بالاضافة يطرح شحادة تحديات وإشكالية أخرى فيما يخص الإنتاج المعرفي في فلسطين، منها: التوتر القائم بين التنظير والممارسة، والحاجة إلى التطرق للمعضلات داخل المجتمع من ناحية وربط قضية فلسطين مع قضايا عالمية متنوعة من ناحية أخرى.
مجيد شحادة
ماجد شحادة عضو هيئة تدريس في معهد أبو لغد للدراسات الدولية في جامعة بيرزيت، بيرزيت، فلسطين. اهتماماته البحثية هي الحداثة والعنف والهوية والأنثروبولوجيا وسياسة المعرفة. بالإضافة إلى العديد من المقالات وفصول الكتب، فهو مؤلف كتاب نُشر مؤخرا بعنوان "ليست مجرد لعبة كرة قدم: الاستعمار والصراع بين الفلسطينيين في إسرائيل"، بقلم مطبعة جامعة سيراكيوز. وهو عضو في هيئة تحرير مجلة Journal of Alternative Perspectives in the Social Sciences ،Resistance Studies Magazine، وInterface: A Journal about and Social Movements.
يارا سعدي
يارا سعدي إبراهيم هي زميلة ما بعد الدكتوراه في مجموعة التميز "مسابقات النص الليبرالي"، جامعة برلين الحرة. تشمل مجالات بحثها الجغرافيا الأصلية، والاستعمار الاستيطاني، والعمران النيوليبرالي، والتجارب المكانية الزمانية. نُشرت أبحاثها في: Time & Society، وUrban Planning، وJournal of Holy Land and Palestine Studies، وEnvironment and Planning C: Politics and Space، وغيرها.
[استمعوا لكل المنشورات الصوتية للوضع/Status عبر الموقع الإلكتروني أو أبل بودكاست].